今年9月10日，是我國第四十個教師節。
一支粉筆寫春秋。教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。人民教師，無上光榮！
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業，習近平總書記對教師隊伍寄予殷切期望，多次發表重要講話、作出重要指示。總書記的諄諄囑托和殷切希望，就是我省廣大教育工作者奮斗的方向。
近年來，我省教育系統大力弘揚教育家精神，堅持將加強教師隊伍建設作為教育事業的基礎工作，優化教師發展環境、創新教師思想政治工作、完善教師培訓制度、強化師德師風建設、優化城鄉教師資源配置，新時代教師隊伍建設取得歷史性成就。
隊伍量質齊升
結構持續優化
海風習習，書聲瑯瑯。9月新學期，大連市長海縣高級中學迎來了230名新同學。“長海縣海島上的孩子基本都選擇來這兒上學，最近幾年生源數量平穩。”在校長張興波看來，學校生源穩定的背后，過硬的教師隊伍和教學質量功不可沒，“目前全校91名教師，全部都是本科及以上學歷。”
努力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，是教育強省建設的題中應有之義。一系列嚴師、尊師、強師、惠師政策出臺，一項項助力優秀人才從教舉措的落實，推動我省教師隊伍量質齊升，教育強省建設奮楫致遠。
教師隊伍整體質量是決定教育質量的關鍵變量。面對人民群眾對優質教育供給的期待，我省不斷優化資源配置，教師隊伍規模進一步擴大。截至目前，全省各級各類教育專任教師45.2萬人，義務教育階段本科以上學歷專任教師比例、職業教育“雙師型”教師比例、高等教育高級職稱專任教師比例均高于全國平均水平，高校研究生導師從2020年的2.1萬人增長到2023年的2.7萬人，增幅達28.6%。高素質專業化的教師隊伍，為教育強省建設和經濟社會發展提供了強有力的支撐。
向好而變，生動具體。教學設施更完備，教學環境更美了，畢業后選擇回鄉執教的青年教師越來越多，鄉村孩子能享受到良好的教育。近幾年，從鄉村走出去，在畢業后選擇回鄉執教開啟職業生涯起點的青年越來越多。
讓教育人才有序向薄弱領域和關鍵環節流動，我省從源頭上加強本科及以上層次高素質專業化小學科學教師供給，將中小學教師正高級評審向體音美勞教師傾斜，實現多樣化育人，為充分激發不同孩子的潛能提供平臺。
聚焦優質均衡，我省加速補齊教師隊伍建設短板，結構進一步優化。最新數據顯示，五年來，我省累計招聘特崗教師1265人，向鄉村學校、薄弱學校交流優秀校長4313人、骨干教師39883人，持續為鄉村學校補充高素質教師，提高科學教育水平。
加強培養補充
本領不斷提升
上個學期，沈陽師范大學大三學生陳瑤在沈陽市皇姑區第一二〇中學實驗學校完成了為期3個月的教學實踐，實習總結寫了厚厚一大本，記錄的都是老師們在多年教育教學實踐中總結出的經驗之談。“實習中我不僅學到了學科教學的技巧，還學會了怎么和學生打交道，學到了不少班級管理的好方法。”陳瑤收獲滿滿。
師范院校與中小學共建教師教育實踐基地、師范生頂崗實習、開展各類教學實踐競賽……我省基本建立起以師范院校為主體、高水平綜合大學參與、教師發展機構為紐帶、優質中小學為實踐基地的教師教育體系，培養立德樹人之師。
育人者先受教育，鑄魂者先鑄其魂。在提升教師專業技能方面，我省積極落實五年一輪的教師全員培訓制度，成效顯著。
剛剛過去的這個暑假，來自全省的教師代表參加了為期4天的高中生涯規劃教師的講師培訓，收獲頗豐。
“我們可以交流在教學中遇到的問題和解決辦法，大家集思廣益，優化教學內容。”本溪市第四高級中學教師趙希瑞說，大家通過前期理論學習、分組溝通研討、形成授課模板、反復試講改進，打磨出一節節精品課程。
扎實的基本知識、過硬的綜合素質、高尚的道德情操是合格教師的基本素養，通過一次次技能培訓、業務交流、專項提升活動，廣大教師錘煉本領、精進業務。近五年，我省實施中小學校長教師省級培訓，財政投入專項資金，培訓校長教師超過12萬人次；高規格組織高校思政課教師和專職輔導員培訓，參與人數超過8900人次。另外，“惠風計劃”鄉村教師培訓扎實推進，助力鄉村教育振興卓有成效。“學生生涯規劃指導”“理化生實驗課教師”等分層分類分專題培訓針對性強、指導教學實踐效果顯著，成為教師自我提升的有益補充。
弘揚尊師風尚
待遇保障優化
城市地標的大屏幕，為教師點亮；慶祝大會上的掌聲，為教師響起，連日來，為迎接第四十個教師節，我省各地各校開展一系列慶祝活動。
興學育才，授業傳德，教師的雙肩，擔著學生的學業，更擔著涵養德行、潤己澤人的擔子。我省積極實施師德師風塑造工程，推動師德師風建設常態化長效化，對師德失范教師在年度考核、職稱評聘、人才項目申請等方面實行“一票否決”。以省特級教師、省優秀教師為代表的教師榮譽表彰體系和以教書育人模范、最美教師和最美校長為代表的教師選樹宣傳體系，讓優秀教師進入公眾視野，獲得了應有的榮譽和社會關注，引領廣大教師見賢思齊，讓尊師重教蔚然成風。
與此同時，教師管理改革和待遇保障的新進展，增強了廣大教師的獲得感。
“工資待遇有保障，除了五險一金、基本工資和績效工資，還有一定的補貼。”盤錦市盤山縣實驗學校的教師王京笑著說。大學畢業后選擇來到盤山縣執教的她，干勁十足。
全面實施鄉村教師生活補助政策，覆蓋80個涉農縣（區）1639所學校，惠及教師超過50.8萬人次；為全省特殊教育教師進一步完善編制配備和待遇保障機制，省內86所學校2963名特教教師受益。
教師是教育發展的第一資源，只有讓教師有尊嚴地工作，優秀人才才會不斷涌入教育領域。
建立教師工資待遇保障長效機制，將義務教育教師工資所需資金納入預算管理；推進教師崗位和職稱改革，中小學設置正高級教師崗位，671名中小學教師通過正高級職稱評審；將高校教師職稱評審權下放至學校……一系列政策措施的落地，助力優秀人才選擇在遼寧熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。
培根鑄魂育新人。面向未來，我省將大力培養造就高素質專業化教師隊伍，持續深化新時代教師隊伍建設改革，培育更多“大國良師”，造就更多可堪大用、能擔重任的棟梁之材。
今年9月10日，是我國第四十個教師節。
一支粉筆寫春秋。教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。人民教師，無上光榮！
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業，習近平總書記對教師隊伍寄予殷切期望，多次發表重要講話、作出重要指示。總書記的諄諄囑托和殷切希望，就是我省廣大教育工作者奮斗的方向。
近年來，我省教育系統大力弘揚教育家精神，堅持將加強教師隊伍建設作為教育事業的基礎工作，優化教師發展環境、創新教師思想政治工作、完善教師培訓制度、強化師德師風建設、優化城鄉教師資源配置，新時代教師隊伍建設取得歷史性成就。
隊伍量質齊升
結構持續優化
海風習習，書聲瑯瑯。9月新學期，大連市長海縣高級中學迎來了230名新同學。“長海縣海島上的孩子基本都選擇來這兒上學，最近幾年生源數量平穩。”在校長張興波看來，學校生源穩定的背后，過硬的教師隊伍和教學質量功不可沒，“目前全校91名教師，全部都是本科及以上學歷。”
努力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，是教育強省建設的題中應有之義。一系列嚴師、尊師、強師、惠師政策出臺，一項項助力優秀人才從教舉措的落實，推動我省教師隊伍量質齊升，教育強省建設奮楫致遠。
教師隊伍整體質量是決定教育質量的關鍵變量。面對人民群眾對優質教育供給的期待，我省不斷優化資源配置，教師隊伍規模進一步擴大。截至目前，全省各級各類教育專任教師45.2萬人，義務教育階段本科以上學歷專任教師比例、職業教育“雙師型”教師比例、高等教育高級職稱專任教師比例均高于全國平均水平，高校研究生導師從2020年的2.1萬人增長到2023年的2.7萬人，增幅達28.6%。高素質專業化的教師隊伍，為教育強省建設和經濟社會發展提供了強有力的支撐。
向好而變，生動具體。教學設施更完備，教學環境更美了，畢業后選擇回鄉執教的青年教師越來越多，鄉村孩子能享受到良好的教育。近幾年，從鄉村走出去，在畢業后選擇回鄉執教開啟職業生涯起點的青年越來越多。
讓教育人才有序向薄弱領域和關鍵環節流動，我省從源頭上加強本科及以上層次高素質專業化小學科學教師供給，將中小學教師正高級評審向體音美勞教師傾斜，實現多樣化育人，為充分激發不同孩子的潛能提供平臺。
聚焦優質均衡，我省加速補齊教師隊伍建設短板，結構進一步優化。最新數據顯示，五年來，我省累計招聘特崗教師1265人，向鄉村學校、薄弱學校交流優秀校長4313人、骨干教師39883人，持續為鄉村學校補充高素質教師，提高科學教育水平。
加強培養補充
本領不斷提升
上個學期，沈陽師范大學大三學生陳瑤在沈陽市皇姑區第一二〇中學實驗學校完成了為期3個月的教學實踐，實習總結寫了厚厚一大本，記錄的都是老師們在多年教育教學實踐中總結出的經驗之談。“實習中我不僅學到了學科教學的技巧，還學會了怎么和學生打交道，學到了不少班級管理的好方法。”陳瑤收獲滿滿。
師范院校與中小學共建教師教育實踐基地、師范生頂崗實習、開展各類教學實踐競賽……我省基本建立起以師范院校為主體、高水平綜合大學參與、教師發展機構為紐帶、優質中小學為實踐基地的教師教育體系，培養立德樹人之師。
育人者先受教育，鑄魂者先鑄其魂。在提升教師專業技能方面，我省積極落實五年一輪的教師全員培訓制度，成效顯著。
剛剛過去的這個暑假，來自全省的教師代表參加了為期4天的高中生涯規劃教師的講師培訓，收獲頗豐。
“我們可以交流在教學中遇到的問題和解決辦法，大家集思廣益，優化教學內容。”本溪市第四高級中學教師趙希瑞說，大家通過前期理論學習、分組溝通研討、形成授課模板、反復試講改進，打磨出一節節精品課程。
扎實的基本知識、過硬的綜合素質、高尚的道德情操是合格教師的基本素養，通過一次次技能培訓、業務交流、專項提升活動，廣大教師錘煉本領、精進業務。近五年，我省實施中小學校長教師省級培訓，財政投入專項資金，培訓校長教師超過12萬人次；高規格組織高校思政課教師和專職輔導員培訓，參與人數超過8900人次。另外，“惠風計劃”鄉村教師培訓扎實推進，助力鄉村教育振興卓有成效。“學生生涯規劃指導”“理化生實驗課教師”等分層分類分專題培訓針對性強、指導教學實踐效果顯著，成為教師自我提升的有益補充。
弘揚尊師風尚
待遇保障優化
城市地標的大屏幕，為教師點亮；慶祝大會上的掌聲，為教師響起，連日來，為迎接第四十個教師節，我省各地各校開展一系列慶祝活動。
興學育才，授業傳德，教師的雙肩，擔著學生的學業，更擔著涵養德行、潤己澤人的擔子。我省積極實施師德師風塑造工程，推動師德師風建設常態化長效化，對師德失范教師在年度考核、職稱評聘、人才項目申請等方面實行“一票否決”。以省特級教師、省優秀教師為代表的教師榮譽表彰體系和以教書育人模范、最美教師和最美校長為代表的教師選樹宣傳體系，讓優秀教師進入公眾視野，獲得了應有的榮譽和社會關注，引領廣大教師見賢思齊，讓尊師重教蔚然成風。
與此同時，教師管理改革和待遇保障的新進展，增強了廣大教師的獲得感。
“工資待遇有保障，除了五險一金、基本工資和績效工資，還有一定的補貼。”盤錦市盤山縣實驗學校的教師王京笑著說。大學畢業后選擇來到盤山縣執教的她，干勁十足。
全面實施鄉村教師生活補助政策，覆蓋80個涉農縣（區）1639所學校，惠及教師超過50.8萬人次；為全省特殊教育教師進一步完善編制配備和待遇保障機制，省內86所學校2963名特教教師受益。
教師是教育發展的第一資源，只有讓教師有尊嚴地工作，優秀人才才會不斷涌入教育領域。
建立教師工資待遇保障長效機制，將義務教育教師工資所需資金納入預算管理；推進教師崗位和職稱改革，中小學設置正高級教師崗位，671名中小學教師通過正高級職稱評審；將高校教師職稱評審權下放至學校……一系列政策措施的落地，助力優秀人才選擇在遼寧熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。
培根鑄魂育新人。面向未來，我省將大力培養造就高素質專業化教師隊伍，持續深化新時代教師隊伍建設改革，培育更多“大國良師”，造就更多可堪大用、能擔重任的棟梁之材。